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科学课上，老师眉飞色舞地鼓励大家搞科技小发明。林晓一听，心里那股子好奇劲儿“噌”地就冒起来了。他想，自己空间里材料和知识都有，为啥不试试呢？系统也像知道他心思似的，立马发布任务：完成一项有创意的科技小发明，就能拿到创新能力提升奖励。
下了课，林晓就钻进空间，翻箱倒柜找材料。螺丝、电线、小马达……堆了一地。他脑袋里琢磨着，到底做个啥好呢？突然想起家里那几盆花，因为浇水不及时，老是半死不活的。嘿，做个自动浇花装置不就得了！
说干就干，林晓先画了个简单草图。装置得有装水的地方，还得能控制水流，定时浇水。可真动手做起来，难题一个接一个冒出来。就说这装水的容器吧，找了好几个都不合适，不是漏水，就是不好固定。
林晓没辙，挠挠头，决定到校园里转转，看看能不能找到灵感。走着走着，路过垃圾桶，一个矿泉水瓶映入眼帘。他眼睛一亮，这不就是现成的嘛！把瓶口改一改，接上水管，不就能装水了。
回到空间，林晓立马动手改造矿泉水瓶。他小心翼翼地钻孔，接上水管，可水管和瓶口连接的地方老是漏水。他试了好多办法，用胶带缠，拿胶水粘，都不管用。这可把林晓急坏了，眉头皱得紧紧的，嘴里嘟囔着：“咋就不行呢？”
就在他愁眉苦脸的时候，突然想起空间里有一种密封胶，说不定能派上用场。他赶紧翻出来，涂在接口处。嘿，还真不漏水了！
解决了装水的问题，接下来就是控制水流和定时装置。林晓打算用一个小马达带动齿轮，控制水流速度。可小马达接上电源后，转速根本不稳定，水流一会儿大一会儿小。
林晓蹲在那儿，盯着小马达琢磨。他试着调整齿轮的大小，改变电源的电压，可还是不行。这时候，他有点灰心了，心里想：“咋这么难呢，要不就算了？”但一想到系统的任务，还有自己对发明的那股热情，他咬咬牙，决定再试试。
林晓重新检查线路，发现是一个焊点松动了。他重新焊接好，小马达终于稳定运转，水流也能控制得稳稳当当。
定时装置也麻烦。林晓想用电子元件做个定时开关，可那些复杂的电路让他头晕脑胀。他在空间里翻出各种电子元件的资料，一遍又一遍地研究。眼睛盯得生疼，脑子也快不够用了。
经过无数次的试验和调整，定时装置终于成功了。林晓设置好时间，按下开关，水按照设定的时间和速度，均匀地洒在花盆里。
林晓看着自己的成果，脸上乐开了花。他迫不及待地想在同学们面前展示这个自动浇花装置，心里琢磨着大家看到后的惊讶表情，别提多得意了。这科技小发明的过程虽然麻烦，但每解决一个难题，林晓都觉得自己又厉害了一点，也更期待系统的创新能力提升奖励了，不知道这个奖励会给自己带来啥惊喜呢？
